中國傳媒大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，以提高課程建設(shè)質(zhì)量為目標(biāo)，全面深化本科教育教學(xué)綜合改革，持續(xù)夯實鞏固本科教育基礎(chǔ)地位，著力構(gòu)建面向未來、科學(xué)合理的本科教育課程體系，努力培養(yǎng)高素質(zhì)卓越創(chuàng)新人才。

改革創(chuàng)新，全力推進(jìn)課程“大會戰(zhàn)”。召開本科教育大會，全面部署“十四五”時期本科教育改革和創(chuàng)新任務(wù)。組建工作專班，專題研究制定本科課程體系建設(shè)“大會戰(zhàn)”工作方案，開展校內(nèi)外廣泛調(diào)研，對標(biāo)“雙一流”建設(shè)目標(biāo)形成培養(yǎng)方案框架，邀請校內(nèi)外專家評審并匯總反饋意見。組織相關(guān)職能部門及18個本科教學(xué)單位舉辦26場專題研討會，全面梳理本科課程體系，出臺修訂指導(dǎo)意見。94個本科專業(yè)（方向）的負(fù)責(zé)人圍繞專業(yè)發(fā)展定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)架等方面展開集中研討。全程跟進(jìn)、嚴(yán)格把關(guān)，確保本科教育理念、舉措以及專業(yè)、課程體系的謀劃布局傳遞給每一位教師、落實到每一個課堂。

凸顯特色，系統(tǒng)優(yōu)化課程體系。加強思政課程、通識教育課程、優(yōu)勢特色課程、實踐教學(xué)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，著力構(gòu)建“接續(xù)歷史、對接未來、特色突出”的課程體系。建設(shè)以思政課為引領(lǐng)、課程思政為核心的“大思政”課程育人體系，完成兩期“中國新聞傳播大講堂”建設(shè)，推出一批校級課程思政示范課。新建17門通識核心課程，加強文史哲類專業(yè)課程的課程思政建設(shè)，開設(shè)“世界文明史”“文明互鑒——西方哲學(xué)史”等系列講座課程。立項打造8門“浸潤式”“體驗式”美育課程，組織經(jīng)典研習(xí)會31次。發(fā)揚“人文為體、科技為用、藝術(shù)為法”的人才培養(yǎng)特色，建成以“一院一課”體現(xiàn)學(xué)科特色的“四史”課程，將藝術(shù)教育課納入核心通識特色課，推動建設(shè)面向人文藝術(shù)類專業(yè)的計算思維課，面向全校的設(shè)計思維課、學(xué)分分級與課程分類相結(jié)合的特色公共外語課，以“一游一跑”為核心的特色體育課，以積分學(xué)分制為牽引的特色勞動實踐課，以科教融合為驅(qū)動的科研型專業(yè)選修課。以“舞臺為中心、以作品為中心、以人為中心”創(chuàng)設(shè)實踐教學(xué)體系，構(gòu)建課程、講座、訓(xùn)練營、大賽、孵化“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，形成多部門聯(lián)動、跨學(xué)院聯(lián)合的協(xié)同育人新格局，著力培養(yǎng)“上手快、筋骨壯、后勁足”的本科人才。

面向未來，突出課程建設(shè)導(dǎo)向。基于媒體未來發(fā)展趨勢，積極服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，結(jié)合不同學(xué)科特點與定位，做好智能媒體的運營管理專業(yè)建設(shè)，助力講好中國故事。加強視頻圖像處理與識別專業(yè)建設(shè)，及時跟進(jìn)數(shù)字AM、寬帶廣播AI等技術(shù)趨勢，注重開發(fā)利用AR、VR、MR等新興技術(shù)，滿足智能傳媒技術(shù)領(lǐng)域的未來需求。開設(shè)特色計算思維的通識課，服務(wù)教育數(shù)字化需求。繼續(xù)加大國別與區(qū)域的精準(zhǔn)研究力度，助力培養(yǎng)高水平國際傳播人才。加強應(yīng)急管理學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)急管理人才，服務(wù)國家應(yīng)急管理體系現(xiàn)代化、專業(yè)化發(fā)展需求。

　科技賦能，拓展升級課程資源。完成智慧教室改造工程，試點異地同步課堂，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)生態(tài)。打通校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)“暢課平臺”，打造“白楊智學(xué)”數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境，整合優(yōu)化“校內(nèi)校外、線上線下、課前課后”一體化教育資源平臺。持續(xù)提升混合式教學(xué)課程比例，截至目前，已有近150門次校內(nèi)課程探索開展混合式教學(xué)。聯(lián)合建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源庫，引入校外線上優(yōu)質(zhì)通識課程資源，積極參與“慕課西行”計劃，與西部高校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。建設(shè)國際課程體系，推進(jìn)全英文課程建設(shè)，立項20余門多語種慕課、23門線下全英文課程。3個微專業(yè)采取中英文混合授課方式，1個微專業(yè)采取全英文授課方式，上線中英文版慕課總數(shù)達(dá)到66門，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享，進(jìn)一步提高本科教育教學(xué)質(zhì)量。